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Une journée sur la coopération universitaire entre l'Europe et l'Asie

Dans le programme Erasmus Mundus, celui pour résumer des échanges internationaux dans l'enseignement supérieur, on voit plusieurs axes. L'un d'entre eux est la communication ou plutôt la promotion. C'est dans cette logique que le projet EACOVIROE avait vu le jour il y a trois ans. Dans l'intérêt, comme son nom l'indique (Enhance the Attractiveness of Computer Vision and Robotics in Europe), de mettre l'accent sur les formations existantes de master dans la vision et robotique en Europe.
Par cette initiative, l'idée était plus particulièrement d'attirer les étudiants asiatiques vers ces formations disponibles en Europe. 14 institutions européennes, en majorité des universités et grandes écoles, et quatre universités d'Asie participent ainsi au projet toujours en cours.
Après plusieurs rendez-vous dans le cadre de celui-ci, avec notamment cinq salons de l'étudiant organisés en Asie, un colloque a s'est déroulé ce mercredi au centre universitaire Condorcet au Creusot. C'est en fait l'Université de Bourgogne faisant partie des 14 institutions qui a reçu plusieurs acteurs du projet pour une journée d'échanges de bonnes pratiques dans la coopération universitaire entre l'Europe et l'Asie. Une journée de discussions, de partage d'expériences ayant rassemblé des universitaires de tous niveaux et de toutes nationalités européennes et asiatiques. Les étudiants du master ViBot ont été conviés à l'événement.
Le ViBot, formation d'excellence disponible sur le Campus Sud Bourgogne, est justement un bon exemple. Fabrice Meriaudeau, coordinateur du projet EACOVIROE, et Herma Adema-Labille, organisatrice du colloque, en ont parlé en évoquant la finalité de l'initiative. « L'objectif de montrer aux étudiants asiatiques le chemin vers l'Europe et les formations en question ». Avant de poursuivre : « Le taux d'employabilité est fort ensuite. Dans les deux mois suivant la fin du master, 99% sont embauchés dans des grands groupes ou des laboratoires. Et certains peuvent continuer dans un doctorat ».
Autour de quatre sujets principaux abordés lors de tables-rondes, à savoir l'accueil des étudiants étrangers, le mélange des cultures, les doubles diplômes et des retours d'expériences d'étudiants asiatiques, le colloque s'est donc parfaitement inscrit dans le projet, intégrant, des pratiques de bases à l'enseignement supérieur en soi, « tout ce que l'étudiant asiatique doit savoir pour venir » a rajouté Herma Adema-Labille.
De l'avis des intéressés, la journée a été enrichissante.